高校学术不端论文查重检测系统多语种、图文、抄袭查重系统
摘要现在，大学一般要求毕业论文的份量不能超过一定比例，学生们非常讨厌这个要求。老师们也是。重量制度存在的基础是什么？重要的是调查重量制度是否能抑制剽窃之风，重量制度有哪些弊端。释迦牟尼关键词的剽窃被合理使用，在调查重量率的自由价值中，图的分类号：G642文献的标号：ADOI：10.19387/ki.09-059.017.08.
，关于“调查重量率”的发展现状，现在各大学为了抑制学术上的不合理行为，正在发表毕业论文审查时，一般使用“调查重”系统。经过初步统计，各大学要求的调查重量率分别为兰州大学的30%、南京师范大学的30%、四川师范大学的30%、辽宁大学的20%、公安海警学院的30%、辽东学院的30%。
、“调查重量率”制度存在的弊端（一）法律基础上不存在“调查重量率”制度的基础在于抑制学术上的不正当行为，防止抄袭，但使用相关软件测定重复率时已经混淆了“剽窃”和“合理使用”的概念，即使抑制了剽窃的程度，也抑制了合理的使用。在《英汉大辞典》中，关于“剽窃”有如下定义。显然，第三个意思和这篇文章的研究内容没有关系，所以不在此展开。
关于第二个意思，“直接引用别人的经验方法”，在我看来不能说是山寨。根据马克思主义理论，知识来源于直接经验和间接经验。直接经验是实践。间接经验是别人通过实践得到的经验方法。对学生来说，间接经验最直接的体现是教材。我们每天坐在教室里听老师们的课，有什么意义？对于第一层定义，我非常赞成。同时，也是本文研究的重点。“合理使用”是指自然人、法人或其他组织根据法律未经著作权人许可，而无偿使用他人发表的作品的行为。其特征是（1）未确定合理的使用者，（2）合理使用的客体是已经发表的作品。（3）需要法律依据。（4）目的是非营利。（5）无需获得著作权人的许可，也无需支付报酬。（6）不得指定作者的姓名、作品名，侵害著作权人的其他权利。
我国《著作权法》第22条规定了12种合理的使用情况。其中第一种是为个人学习、研究、鉴赏，使用他人发表的作品。写毕业论文时一般引用别人的观点，但基本的“自由”是通过简单的调查方法被扼杀的。重量率的计算方法是因为别人的文献内容占文章内容的比重，所以复印内容不占比重，不属于复印部分的合理使用也体现在调查重率中。
对于法科学生来说，即使引用了法律条也包含在重复率中。理科类的论文比较重视实验。即使引用实验数据，也会计算为重复率。（二）无法抑制抄袭之风。所谓“道高一尺，魔高一丈”，实际上也不能说是“非常道”。为什么这里说明了上述部分，这里省略说明。
年前前辈对我说，“毕业论文需要重率检查。怎么办才好呢？”学生们不能正常写论文。老师们读论文的时候也很头痛，整个论文的语言逻辑都很混乱。“调查重量”的工具不是杜绝论文抄袭的万能药。
位网络用户直言不讳。即使有“重检查”，故障的可能性也很高。这种“可能性”对于爱猫的懒惰者来说是“好事”，但是对于自己研究并写论文取得学位的学生来说是不公平的，学位论文所要求的“原创”是破灭的。
学校采用“重率检查”的方法，抑制学术上的不正当行为，实际上是不可能的。学生们主要有以下的应对方法。将原文的大段落拆分成几个小段落，将小部分逐个转换成同义词。
这种方法直接造成的结果是整个文章的逻辑混乱，语言重复。这让读论文的指导老师很痛苦。2.插入空格。
在所有引用文字之间插入空格，以最小化空格。论文的检查是以单词为基础的，但如果在空白处切掉词语的话，重量的检查系统就不起作用了。
.翻译外语文献的方法。搜索系统的动作基于数据库。数据库里有很多中文文献，把外语文献翻译成中文。但是，这不是逃避检查的方法，翻译作品也有相应的著作权。
.插入图表网格的方法。5.复制未输入到复查系统数据库中的文献的方法。数据库中的资源毕竟是有限的，全篇复制数据库中的文献也查不到重量系统的识别。
“.反检重”流行。市场上有各种论文的检查系统。价格不一样。其中paperpass价格最低。每千字1.5元，打开taobao搜索paperpass。月的销售量达到2
篇论文调查了较重的情况，论文的价格会自动计算出来。24小时以内俯冲的话，需要另外追加费用。而且，也有因为毕业季节的调查重量和服务价格的下降而暴涨的情况。总结一下，企图剽窃的学生用各种方法回避了检查系统，但是专门研究作品，合理引用他人观点的学生却不顺利。
、“调查重量的制度”是限制自由价值是否是表征“普遍性”的范畴，是表示事物对主体具有积极意义，是满足主体必要功能和属性的概念。自由对我们一个人来说有着积极的意义。这是法律最重要的价值。自由对人来说太重要了，自由需要界限。基本上不能侵犯他人的合理自由。
学习自由是学生的重要权利，直接体现在宪法第46条中。国家培养青年、少年、儿童，在品德、智力、体质等方面全面发展。学习自由当然包括顺利的毕业自由，涉及顺利毕业论文的写，但在学校调查重制度的威胁下，学生们不能正常引用别人的学术观点，巨大的数据资源只有“观赏”学生不能为…使用。
在法学中经常看到各种“折中说”。一般是学者整理别人的学说，加上自己的新观点创造的。学问不断作为参考，是不断争论的过程，如果没有新鲜血液的注入，任何观点都没有它存在的意义，同样，即使不参考也不能提高学习效率，更可能产生偏差。
在进行学术创作时，合理使用，不侵犯其他学者的知识产权，更不侵犯学术自由。学校采用了简单的检查方法。不仅限制了复制行为，还阻止了学生正常引用。是无视学术革新的法则，限制学生学习自由的表现。价值冲突意味着两个价值之间存在负关系，一个价值的实现可能阻碍其他价值的实现。在发生
价值冲突时，首先进行价值的整合，实现各价值利益的最大化，不能合并时，必须考虑各价值的重要性，首先保护重要的价值。自由是法律的核心价值，是主要价值，任何价值和自由冲突，都必须自由放置。这为什么保护法律“合理使用”，合理使用是学术创作自由的前提，著作权是保护作者财产权和人身权的基础，法律在保护个人著作权的同时，
