高校学术不端论文查重检测系统多语种、图文、抄袭查重系统
研究生的学习阶段，接触各种学术论文的制作，例如期刊论文、SCI论文、课程作业（例如调查报告书、案例分析）、毕业论文等。写学术论文对科学研究者来说可以说是必要的技能。即使是
，很多研究生在课题研究中，积极深入理解学术论文的文章的人也很少，所以实际的作文会产生各种各样的问题，影响论文的质量。以下将详细分析研究生院学术论文中常见的问题及其发生原因，并提出相应的解决方案。
1.研究生学术论文中出现的问题之一，文献概要：直接引用或直接抽取参考文献摘要中的句子部分。有几个学生认为要复印文献的概要。只是表示没有剽窃。特别是学位论文表现得更为显著。例如，为了逃避沉重的检查，人为地乱了句子的顺序，经常听到断章的意思和张冠李的笑话。
审查原稿时，语气有点委婉，评论通常写作“堆文献，无逻辑阶段，缺乏评论”，客观地说，这算是一种“折扣”的剽窃。第二，模型构建：更换背景，直接搬运模型。
几个学生涉及目前发生的典型事例，直接指出某一共性现象，通过问题背景给审稿的人以新鲜的感觉，然后都照搬早期发表的英文文献模型。典型的特征是只列出事实，模拟原因和结果的论述粗枝大叶，或者不在核心参考文献中显示。关于这一点，审查员必须更加全面地了解国内外的研究文献。
其三，模型求解分析。我觉得是用成熟的理论方法慢慢导出，还是做算术题，没有根据地反复解答几个成熟的方法。第四，数值测试和模拟分析：以成见为中心，捏造数据。
多个学生为了验证模型的可行性，设计的基础数据往往具有不合乎常理的夸张性。或者为了得到理想的实验结果，将参数的分配值限制在某个特殊的区间内。对于这种方法，只需要将参数代入稍微变化的构建模型中进行研究就可以发现。
其5、主题和摘要交换后的原稿多投甚至一稿多发。有几个学生有一个轻击球的想法。我觉得多投一张原稿就完全一样了。所以如果改变了主题和摘要，就不能多投一张原稿。即使同一篇论文在几本杂志上发表，光看题目是看不到问题的。目前，各定期刊物的数据库没有实现对接网络。还不能有效识别。
2.研究生学术论文问题的产生原因论文承担着过多的功能。研究生不仅取得学位，而且是报告奖的部门，也是显示研究实力的部门。是各级部门审查和教师项目申报和总结、荣誉奖获奖和职称提升等最有力的指标。现在，研究生是中国发表论文的主力军。
发表达到规定数量和水平的学术论文可以说是研究生学习期间的最终目标。但是，客观现实中发表论文越来越难。如何突破论文难关，保证顺利毕业或获得奖学金。
其一，论文过于反映了研究生的综合水平。我觉得取消硕士研究生发表论文的规定更合理。硕士课程研究生的培养应该不是以结果为志向而是过程指南，但是本末倒置的现象已经很常见了。
在修士课程阶段，例如学术型研究生的主要任务是学习如何进行理论研究，而不是看完成了怎样的研究成果，而是看发表了怎样的水平的学术论文。实际上，硕士研究生每年发表的高水平论文的比例很小。
研究生发表论文，结合荣誉奖、指导者的业绩审查等，会引发指导者和学生的共谋行为和投机主义行为。从每年审查的学位论文中可以看出，研究成果中记载的学术论文和学位论文的内容完全不相关。学生在研究生阶段研究什么？第二，论文的规定有缺陷。大部分研究生培训机构对研究生发表论文作出了相关规定。只是论文水平的要求各不相同。总的来说，在对论文最低水平要求高的学校，研究生的学术论文学术规范的问题很少。一是领导人对学生的要求比较严格，另一个是水平较高的期刊对论文的学术规范审查非常严格。但是，普通大学的规定更为宽松。为了让学生毕业，附加了一些生硬的条款。以分数制为例，规定至少能毕业2分。学生可以选择发表核心期刊的论文，或者发表一般期刊的论文。实际上，很多学生选择了更轻松的第二种。
一般期刊的论文对学术交流、学分考核、奖励等几乎没有帮助，所以指导者、期刊特别不重视学术规范。另外，选择获得大学院奖学金的人时，大多采用积分制。在达到学习成绩规定的条件下，科学研究分数高的人入选了。
这使一些学生滋生了投机行为，通过收集、抄袭等手段在短时间内发表了许多一般性期刊论文获得了很高的科研分数，使少数发表了高水平论文的学生落选了。这种不合理不公平的选举规则也大大助长了学术上的疏忽。第三，学术规范教育能力不足，监督不足。
两篇大学及以下研究生的学术论文有几个学术规范问题。与学校的发展定位密切相关。在从教育型向教育、研究型大学转变的过程中，很多学校都面临着研究团队的困境。很多中老年教师没有接受过学术研究的系统训练，或者常年没有进行科学研究（学校也几乎没有举办相关的训练和讲座），自己也不知道学术论文的适当参考、引用和抄袭的区别。对于
研究生主管部门来说，为了支持学校的快速发展战略，论文发表上重量轻的质量，不重视学校学术声誉，也要忍受一些不规范现象的存在。3.如何规范研究生的学术论文，在发表的研究生学术规范教育研究文献中，钱茂伟站在指导者的立场上，从好学生培养学术规范训练和良好习惯这两个方面，阐述了如何进行研究生的学术规范教育好了。
朱叶指出，学术规范教育突出的问题是宣传、解释力不足、教育方式和措施不足，以及部分教师反对违反学术规范行为的态度和措施不明确或不适当。个人非常认同教师的失责观点。我国研究生的管理制度，本质上是指导者的责任制。
因此，学术论文存在学术规范问题，领导人应承担主要责任。对此，针对以下两本大学的研究生学术论文中反映的学术规范问题，提出直接且间接地改善学术规范教育的对策。
其一重点在于指导者的学术规范教育。学校通过规章制度，大致列出了大的学术性舞弊和相应的处罚措施，但具体来说并没有足够的线索来识别各种舞弊行为，更难制定判断标准。但是，这是研究生
